走進新湖漁港，走進海的日常—金門海島學校的海洋教育實踐

走進新湖漁港，走進海的日常——金門海島學校的海洋教育實踐

金門，這座曾以戰地記憶聞名的島嶼，正展開與海重新連結的轉型行動。

隨著漁業型態的改變、海洋資源減少以及世代間對海洋知識的斷層，如何重新理解海、親近海並與海共存，是目前金門最重要的課題之一。位在新湖漁港的金門海島學校，就在這樣的背景下被打造出來。它不只是一座展館，而是一個以里海創生為核心的海洋教育實驗場，讓民眾、產業、文化與海洋重新建立關係。

▍2025年度亮點：海島時光號，一堂走進漁船裡的課

作為金門里海創生的重要里程碑，「海島時光號」以一艘實體CT0漁船做為核心，打造可登船、可教學、可體驗的陸上船舶教室。從漁船構造、漁業文化到海島生活，學習不再只是想像畫面，而是實際站在甲板上發生。這不只是一項漁船，而是一個讓漁業重新被認識的實體教室。

▍青年參與與島嶼連結：讓短暫停留轉化為深度理解

邀請具有教學背景的青年們走進金門，將其在換宿期間的所見所聞，結合各自的知識與經驗籌辦一場暑期特色營隊，使「短暫停留」轉變為「深度理解」呈現在營隊的教案中。這些經驗往往在活動結束後，能持續在社群中擴散，成為海島學校最真實的宣傳口碑。

▍以「整座海島都是教室」為起點的海洋教育想像

海洋教育不該只存在於課本，而應發生在生活現場，因此這裡的課程與體驗，從不只侷限在室內空間，而是將整座金門島視為學習場域—漁港是校區、海岸是教材、漁民是老師，生活本身就是課程。2025 年海島學校持續深化五大學習方向，讓不同年齡、背景的參與者，都能找到屬於自己的進入海洋方式，包含海洋人文與漁港走讀、永續食魚與漁業文化、海洋藝術與環境創作、海洋生態與保育行動、海島生活體驗與戶外學習等。透過跨領域設計，讓海洋不再只是單純觀看的景色，而是能被理解、被使用、被尊重的生活夥伴。

▍里海創生實踐中：讓人重新回到海的身邊

「里海創生」不是口號，而是一種實踐方式。在金門海島學校，里海創生意味著把人帶到海邊，把知識帶進生活，把文化留在地方。

▍藝術進校與海洋共創

透過藝術家駐金、藝術進校行動，學生們不只學習到海洋知識，而是親手將海廢轉化為創作。每個人的作品被藝術家們巧妙的結合在自己的創作中，並展示在漁港空間成為漁港的一部分，讓學生能邀請家人親友們一起到新湖漁港尋找自己參與創作的作品。

▍不只是學習，而是正在發生的海島生活

2025年的金門海島學校持續將學習轉變到日常生活中。

• 暑期的海島生活節，讓藝術、料理、運動與海洋在海島學校交會

• 行動巡迴展走進台灣不同城市的社福單位據點，讓無法容易接觸海的族群，也能藉此活動認識到海洋

• 文創品將金門海洋融入日常生活

這些行動目的在於讓海洋教育不只被看見，而是被使用、被記住、被帶走。

▍一所為金門而存在的海洋推廣學校

金門海島學校不是短期的行動，也不是單向輸出的教育計畫。它是一個持續生成的地方系統， 連結教育、地方文化、產業與社群，慢慢累積島嶼自己的海洋能量。在2025這一年，海島學學校仍在學習、實驗與調整之中， 但可以確定的是， 它正陪著金門，持續提供能陪伴大家更容易接近海洋的方式。